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劉奎林:“工欲善其事,必先利其器”----對當前基層部隊管理教育工作的幾點思考

2017-03-10 15:29

来源:SRC-15   作者:刘奎林 新浪微博分享 转帖到开心网 分享到网易微博 0人參與

  摘要:時代在發展、人員在輪換、環境在優化、任務在調整,但始終不變的,是革命化、正規化、軍事化的管理目標和管理要求。在日常工作中,管理教育工作是完成滅火作戰以及其他工作的基礎,面對封閉的軍營如何面對外面花花世界的沖擊,筆者分析了當前消防部隊基層管理教育工作的新情況、新問題、新特點,試圖探討加強新形勢下部隊管理工作的對策措施。在部隊形成以優帶良,以良帶差的良好氛圍,促使部隊管理工作向好發展。

  关键词:管理教育 消防部队 对策

  隨著經濟和社會的快速發展,消防安全保衛任務日益繁重和部隊職能使命不斷拓展,部隊管理工作面臨的許多新問題、新情況,對部隊管理教育工作提出了更新、更高的要求。同時,由于外部環境的極具誘惑性,內部工作環境的特殊性,內因與外因,時而和諧、時而矛盾地存在著。下面,結合當前基層部隊管理的實際情況,從當前部隊管理教育工作實際入手,就如何抓好部隊管理教育工作談幾點看法。

  一、管理教育凸顯的問題。

  多年來,各級部隊建設發展取得了很大進步,營區基礎環境與以前相比發生了翻天覆地的變化,通過強化正規化建設,部隊管理工作越來越規範,取得了良好成效。但我們在肯定成績的同時,也要清醒認識到當前基層部隊管理工作中也還存在一些薄弱環節和亟待改進的地方,主要體現在以下五個方面:

  (一)管理理念與實際“擦肩”。一些管理者滿足于“動嘴皮子”提要求,基層黨員大會、小會及口頭上對部隊管理教育抓得緊,抓的死,但在落實上沒有真正重視,滿足于講到了、強調到了,缺乏細致入微的調研,工作缺乏針對性。有些幹部心思不在部隊,管理措施不到位,對部隊中出現的一些異常情況缺乏警覺性和預見性,致使問題由小積大,養癰遺患。

  (二)經常性管理落實“打折”。有些基層單位日常管理工作流于形式,落實上忽冷忽熱、時松時緊,上級檢查時就抓一陣,緊一時,三分鍾熱情,平時在執行部隊條令條例方面往往不堅決、不持久,隨意性較大。有的管理者,對人是條令條例,對己是自由主義,總是要求別人、放低自己,沒有樹立良好的帶頭作用,導致說話沒有力度,沒有威信。一些官兵隨即在日常管理存在懶散、思想放松、愛理不理的狀態。有時更爲了抓工作“方便”一些,處理問題“靈活”一點,而對條令的有關規定放低標准、變向執行,將管理的隨意性誤解爲靈活性。

  (三)管理教育重点“打偏”。经常性管理教育缺乏针对性和深入性,主要内容仍是抄笔记、学文件,缺乏实质内容,没有真正触及官兵思想灵魂,照本宣科现象突出,我讲你听,我写你抄,官兵疲于应对。热衷于做表面文章,这些细节,战士们看在眼里,记在心里,心存 “你怎么对上级,我就怎么对你”的邪念,在部队形成不良风气。在教育过程中官兵非但没有从教育中得到启迪,反而认为管理教育是一种说教、一种负担,教育效果事倍功半,收效甚微,甚至适得其反。

  (四)管理者綜合素質“不齊”。基層幹部年輕,如不是部隊生長幹部,下隊便是中隊“領導”,“速成”現象突出,在部隊管理教育上欠缺經驗,有時還不知所措,問題處理不當等,對于部隊管理教育中存在的問題也不向上級請教、溝通,存在對部隊管理實際掌握不清,底數不明,缺乏因人施教、對症下藥的能力,缺乏綜合分析、研究探索的素質。一些幹部素質不夠高,以身作則的表率作用差,工作上拈輕怕重,並對苗頭性問題不能及時解決,存在著嚴重的麻痹思想和僥幸心理。也不能做到知行統一,言行一致,從而難以服人。

  (五)激勵機制“乏力”。部分單位在獎勵評比、量化考核中,存在“好人主義”、“平均主義”等不良傾向,導向不夠明確,獎罰不夠分明,“幹多幹少一個樣,幹好幹壞一個樣”的問題還不能得到很好解決,能幹者多幹,敢管者吃虧,一定程度上挫傷了部分同志的積極性。同時,一些幹部助理班長存在工作幹了,還“兩頭”受氣現象,導致不想當管理者,選上了又不想管、不敢管、難于管,不良風氣盛行。

  二、改進管理教育的對策方法

  部隊管理教育工作必須因情施策、因人施策、因事施策。凡是管理教育工作做得好的同志,都深懷對官兵的真摯情感、具備認真負責的嚴謹作風、體現始終如一的責任擔當。

  (一)做事“一面鏡”,端水“一碗平”。

  習主席指出,領導幹部要自覺做堅定理想信念的表率、認真學習實踐的表率、堅持民主集中制的表率、弘揚優良作風的表率。要想管好隊伍,首先就要強化表率意識。一是做行動的踐行者。對于基層幹部,說得再多,再對,也抵不過以自己爲實例做一件事來得實在。領導幹部要帶頭做執行條令條例和遵守紀律的模範,帶頭做公正廉潔的模範,樹立良好的自身形象。俗話說“身教勝于言傳”。“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”,要求官兵有一碗水,管理者自己得首先有一桶水,自身素質過硬才能讓隊伍折服,才能管得住隊伍,說話有威信,鎮得住隊伍。二是做公平的維護者。在面對士兵入黨、入學、學技術、轉士官、立功受獎等方面能做到一視同仁,通過正常的工作關系,來密切內部的官兵關系,淨化內部環境;俗話說“用一賢人,則賢人畢至;用一小則小人齊趨”。中隊骨幹選拔直接關系隊伍風清氣正和事業興衰成敗。要擴大選人視野,讓幹得好的能考好、能力強的能選上、作風實的能出來;三是做踏實的維護者。少數幹部工作不踏實,存在著應付思想,上級一來“正規化”,領導一走“一般化”,熱衷于做表面文章,光說不做,沒有做到腳踏實地。部署多,落實少。管理者不是“聽筒”和“高音喇叭”,要傾注更多的時間和精力去關注落實,做一個“謊言絞碎機“,實事求是地查找問題,實事求是地分析原因,不擺花架子,不做表面文章。

  (二)俯身“零距離”,謀政而躬聽。

  我們經常犯這樣的錯誤:在還沒有來得及講完自己的事情前或者只看到一些表面現象,就按照我們的經驗妄加評論。這種現象在我們基層管理者與被管理者上普遍存在,從根本上來講,我們需要溝通交流。一要深入其中。要勤于日常觀察,通過細心的觀察,掌握士兵的思想、心態和行爲情況,真正做到帶兵要知兵,徹底消除士兵思想和心中的疑慮,讓他們能以良好的心態投入部隊的各項工作,不能簡單把“身到”等同于“心到”,把“發現了”等同于“解決了”。要滲透到群體中察實情,多講“兵話”,少講“官話”,不能擺“官架子”。這就要求帶兵人多交流、善傾聽,主動了解官兵難處、相信官兵智慧、采納官兵意見,做到發現問題,解決問題,做一個有心人;二要俯下身子。作爲帶兵人,我們要放下架子,主動走近戰士,了解他們的真實想法,及時化解戰士心靈的疙瘩,拉近官兵距離,密切官兵關系,解決實際問題,做到工作上是領導,生活上是朋友兄弟;在部隊樹立幹部愛護士兵,士兵尊重幹部,團結互助,同甘共苦,實行有領導的民主氛圍。三要擺正位子。基層幹部要找准官兵一致中的平衡點,該出手時就出手,在官兵內部樹立既是引領大家工作的官,又是和大家一起戰鬥的兵的理念,擺正自身位置。“在其位,謀其政”。在管理工作中,要切實增強管理教育工作的針對性,准確掌握不同層次、不同類型官兵的個體思想行爲特征,確立相應的工作目標和內容,用積極肯定的情感感染官兵,拉近官兵感情,啓發官兵的自覺性,激發官兵創新精神。同時要做好管理教育律性預防工作,即結合部隊兵員補退、重大執勤保衛、請假、婚戀等情況,預先要采取措施,掌握情況和主動權,防患于未然。

  (三)嚴塑顯厚愛,部隊凝聚力。

  沒有規矩不成方圓。嚴明的紀律是部隊管理教育中的重要環節,作用不言而喻。但是一些單位管理松懈,方法簡單,條令條例不敢用,用了心裏沒底,或是用了效果不明顯。部分幹部甘當好好先生,不敢說、不敢抓、不敢管,怕得罪人、怕擔責任。但凡出現這種情況的,部隊肯定管理不好,更別說帶兵打仗。對官兵要關心,要厚愛,但凡事總有個辯證法,與“厚愛”相伴相生的,便是“嚴管”。一要落實從嚴治警。管理者要牢固樹立“從嚴治警就是最好的從優待警”這一理念,凡是有利于隊伍健康發展和安全穩定的事情,不管困難再大、阻力再多,都要想方設法、竭盡全力做好;對于部隊暴露出來的問題,決不能遮遮掩掩、瞞著捂著,更不能包庇袒護、縱容遷就,必須做到發現一起,查處一起,聰明的管理者更加明白這個道理,這不僅是對部隊負責,更是對自己負責。二要調動官兵積極性。“嚴管”和“厚愛”相輔相成,管理者須堅持把“人性化管理”和“從嚴治警”有機結合起來,堅持走群衆路線,認真傾聽官兵的呼聲和關切,努力營造既有集中又有民主、既有紀律又有自由,既有統一意志、又有個人心情舒暢、生動活潑的局面。三要轉變工作作風。嚴格的管理教育蘊含良好的工作作風,我們部隊管理工作不缺思路,不缺措施,缺的是求真務實、勇于實踐的工作作風,缺的是強有力的執行。加強和改進部隊管理教育建設,必須營造動起來、急起來、幹起來,令行禁止,勇于擔當的氛圍和環境。

  (四)素質嚴提升,部隊強可控。

  做好部隊管理教育這個“領頭人”,就要建設一個民主文明、穩定有序、團結友愛、凝心聚力的集體,應首先把握好“公、明、勤、廉”的四字品行,爲加強自身修養明確努力的方向。“公”就是心齊、風正、氣順、勁足,營造起民主議事氛圍。“明”就是明確中心工作和階段任務,做到團結緊密、分工合作、開明民主,傾聽官兵呼聲。“勤”就是以做大事之心做好每一件小事,形成勤奮高效、健康向上的氛圍,激發部隊活力,“廉”就是堅持廉潔自律、無愧于心。對名利保持一顆平常心,對事業保持一顆進取心,對官兵保持一顆公仆心,當好監督員。

  部隊管理教育工作是一種謀略,一種技巧,但更是一種手段,一門藝術。同時要求我們要努力學習,通過自學加之向上級領導取經等活動,不斷提高管理者和被管理者的自身素質,通過認真學習軍政理論和科學文化知識,以提高新時期部隊管理者的認識和解決問題的能力,從而成爲部隊合格的管理者,把部隊教育好、管理好。部隊管理教育工作沒有現成的條條本本可以學習,關鍵在于我們平時的積累、借鑒,關鍵在于我們管理者不斷的學習、思考和實踐,關鍵在于各級領導高度的重視、支持,只有積極作爲,乘勢而爲,大有可爲,才能持續推進公安消防事業的不斷躍升而奮勇前進。

四川省公安消防總隊主辦
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